?

Log in

No account? Create an account

Категория: образование

Верхняя записьО сообществе "Работа психолога"
май 2011
m_d_n
Добро пожаловать!
Вы заглянули в сообщество психологов и всех, кому интересна психология и психотерапия. У нас более 5 500 постов, которые больше в интернете негде прочитать!

Хотите публиковать и обсуждать интервизии, разборы и кейсы - кликайте на "Записаться в сообщество" и жмите на кнопку "Присоединиться".

Хотите сначала приглядеться, а потом комментировать? Тогда честно скажем вам правду:
По формату наше сообщество - удобная этажерка: есть полка для заумных текстов, полка для научных статей, полка для популярных видео, полка для историй из практики, полка для весёлых картинок, и наши любимые полки - по тэгам беседы в работа-пси и лайвы.

Устроено rabota_psy как анфилада комнат, по которой можно продвигаться вглубь дома. Всему интернету видны публичные страницы сообщества в соцсетях и открытые посты сообщества, которые сразу индексируют Яндекс и Гугл. Только участникам доступны подзамки, материалы из них не видят никакие поисковики. А ещё у нас есть глубокие подзамки, где идут мозговые штурмы группы участников Как по-другому?

Как вступить в сообщество
Навигация по сообществу
История сообщества
О саморекламе
Работа пси ехидничает :) В комментариях к этому посту можно предложить на разбор любую демо-консультацию психолога с сайта b17.ru
Правила работа-пси
На вылет! Комментарии к посту скрываются. Вы можете попросить владельца сообщества забанить любого участника работа-пси.

Рейтинг постов Живого Журнала https://www.livejournal.com/ratings
Обсуждение книги "Люди и судьбы" на конкурсе Золотая Психея https://psy.su/club/forum/topic/2024/


Вам нужен совет, мнение или консультация онлайн? Не стесняйтесь, написать в сообщество может любой человек с аккаунта любой соцсети или Живого Журнала!

Вам любопытна психологическая кухня, как устроена терапия и почему психологи с разными людьми работают по-разному? Вступайте в rabota-psy, такое мы показываем только в подзамках!

Психология ваша профессия? Пишите и заходите почаще, у нас лучшие комментаторы в интернете!

Вы увлекаетесь психологией? Поделитесь с нами тем, что вам интересно!

Контакты в профиле.

1 (1).png

Умные - это интеллектуальное меньшинство
Оля
m_d_n
Andrey Kurpatov
386 тыс. подписчиков
https://youtu.be/alXPh_lQquU



0:50 Интеллектуальное меньшинство в 19 веке.
2:01 Студенты Гарварда и племена Амазонии - кто умнее?
4:58 Информационная псевдодебильность - что делать, если нечего делать?
5:56 Расскажите, что вы читали в последней статье?
7:11 Самые дорогие школы Америки - в чем их прелесть?
8:16 Откуда берутся псевдодебилы?
9:20 Можем ли мы все быть интеллектуальным меньшинством?
11:40 В чем разница между популярной и классической музыкой?
14:20 Было ли шило у Ломоносова?
15:15 Метасознание - зачем оно интеллектуальному меньшинству.
17:30 Как мозг порождает мысли.
22:00 Конфликт с точки зрения метасознания.
24:20 Представьте себя участником эксперимента Зимбардо...
27:07 Как выглядит метасознание и можно ли его освоить.
28:50 Мужчина ругается с женой. Что происходит на самом деле?
30:40 Каково жить в стае без навыка метапозиции.
33:44 Две вещи, которые имеет интеллектуальное меньшинство.
37:33 Единственная привилегия интеллектуального меньшинства.
38:25 Что такое удовольствия?
38:57 Что вы понимаете, являясь интеллектуальным меньшинством.
Метки:

Stop bullying
prosto_anatolii
Был вечером на собрании в школе. Вот натолкнулся на такую выставку.

Читать дальше...Свернуть )
Метки:

Вебинары от Нины Рубштейн
Оля
m_d_n
Ставим "Да" по ссылке и смотрим авторские программы Нины Рубштейн, которые она решила выложить в открытый доступ на волне борьбы за свои авторские права.

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10220522546680450&set=a.1776918669538&type=3&theater
Метки:

Программист, дизайнер, а затем управляющий продуктом
Администрация клиники
bogatr

Охарактеризуйте личность человека. Приветствуются любые теории -)

Для любителейпоговорить можно развить тему о том нужно ли быть узкопрофильным специалистом в наше время?

Статья немного приукрашена, тк рекламная

статья про человека ...Свернуть )

Оригинал статьи

Метки:

Коль у друга нету рук
Оля
m_d_n
Получил мелкий задание во втором классе:


Подходит с учебником и спрашивает:
- В смысле? Как это - нету рук?
Я прочел, думаю: "Ни хрена себе, чернуху какую второклассникам задают!" Ну и задвинул целую лекцию про людей-инвалидов, про их проблемы с социализацией, про готовность придти на выручку и оказать помощь в меру своих сил не смотря даже на свои ограниченные возможности. Под конец моей речи малой даже расчувствовался, чуть слезу не пустил. А на следующий день он пришел со школы и сказал:
- Анна Ивановна просила тебе передать, что в том задании говорится о четвероногом друге.
Призадумался. Похоже что пессимизм - это у меня уже хроническое.

Отсюда
Метки:

Школьный букет
prosto_anatolii

Что можете сказать об этом человеке?

Как разговаривать с гештальтистом
555b

(С сарказмом.)

Этот текст представляет собой небольшой словарь, который поможет вам, если у вас в доме завелся гештальтист (или гештальтистка, что в данном случае не важно).

[Нажмите, чтобы прочитать]

Ну, может, он у вас и прежде был, но раньше не был гештальтистом, а потом вдруг пошёл на программу обучения гештальт-терапии и стал им. Будьте уверены, с этих пор ваше общение неизбежно и сильно изменится.

Во-первых, довольно скоро вы заметите, что в ваших разговорах все чаще мелькает слово контакт. Для гештальтиста это очень важное слово, с помощью которого он описывает все случаи своего взаимодействия с окружающим миром и всеми его проявлениями: с природой, людьми, книгой, яичницей, и, конечно, с вами. Можно сказать, прошли те времена, когда вы просто разговаривали. Теперь вместо этого вы вдвоем организуете контакт. А если вы со своей стороны плохо его организуете, ваш гештальтист вам непременно заметит, что вы в контакте не присутствуете или не включены. Не пугайтесь, с вами все нормально, вы по-прежнему находитесь здесь, на этой земле, и никто вас не выключал. Имеется в виду, что вы как собеседник либо не даете ничего знать о себе — не отвечаете и не реагируете, либо просто невнимательно слушаете своего гештальтиста.

Если гештальтист кричит вам малопонятное: Забери назад свои проекции!, это, скорее всего, означает, что вы что-то про него подумали и прямо так и сказали, а не спросили у него, как обстоят дела. Например, сказали, что он голоден и ему надо поесть, или что он замерз, или что он сегодня злой. Гештальтисты, слыша такое, очень возмущаются. Потом, правда, привыкают. А если гештальтист с умным видом советует вам не ретрофлексировать, знайте, что это он призывает вас быть решительнее в словах или в действиях вместо того, чтобы сдерживаться.

Поле подсказало. Когда вы слышите эту странную фразу, знайте — речь тут не о том поле, где картошка растет, и не о том, о котором Ландау писал (то бишь электромагнитном), а о неком психологическом поле «организм-среда». Люди гештальта верят в то, что все мы взаимно влияем друг на друга и на среду вокруг нас, как в то же время на нас влияет и среда. Так образом, на мысли и решения каждого человека оказывают воздействие многие факторы: социальная группа, место, в котором он находится, время события и т.д. А на нормальный язык эту фразу можно перевести просто как «эврика», «так звезды стали», «так сложилось» или любым другим выражением про озарение или судьбоносную удачу.

Если вы слышите что-то про вашу фигуру (особенно, что она у вас устойчивая), не спешите махать на гештальтиста руками — очень вероятно, что фигура вашего тела тут совершенно ни при чём. Так же как и фигура речи. Словом фигура обозначается важная, актуальная в настоящий момент потребность или желание, а устойчивая фигура — стало быть, желание сильное и стойкое.

Если вы встречаетесь с гештальтистом, а он вам вдруг так грустно выдает, мол, мы с тобой не встречаемся, не спешите ломать себе мозг — это он не про статус ваших отношений говорит. Встречей в гештальте называют момент очень глубокого взаимопонимания, этакий совместный инсайт. Об этом взаимопонимании между вами, видимо, и тоскует ваш гештальтист.

Когда гештальтист утомляется, он уезжает на дачу или на море ассимилировать, ну, то есть, переваривать события прошедшей недели. Частенько ассимилировать гештальтистам помогает бутылка красного. Или белого. Это уже личный выбор каждого.

В общем, вы уже поняли, да? Однако есть у меня для вас и хорошая новость. Так как гештальт-метод, в общем, нацелен на улучшение способностей к адаптации, ваш гештальтист довольно скоро смирится с тем, что его новый лексикон никак не помогает ему жить с вами в мире и согласии, и снова начнет применять привычные вам слова. И спустя год-два после начала его обучения вы опять будете общаться по-человечески. Если, конечно, раньше его не прибьёте.

Андрей Ралько

источник: https://gestaltclub.com

Метки:

Визуально-пространственный интеллект...
Оля
m_d_n
...помноженный на усидчивость.

14-летний школьник Владислав Занегин выступающий в сети под ником (Criffane 14), сделал копию Краснодара в компьютерной игре "Minecraft".

Для создания модели Краснодара Владислав Занегин установил в игре Minecraft 2 млн 346 тыс. 500 блоков.
Школьник построил в игре парк и стадион «Краснодар», арену «Кубань» и Покровские озера, а также несколько улиц города.
Краснодарец отдельно показал в Minecraft процесс создания части парка «Краснодар».
Видео своего проекта, над которым он работал вместе с друзьями, мальчик выложил в социальные сети.

https://youtu.be/2UDVKwsOHbc
Метки:

Вера Лесина — мечта серых грейсов.
баба яга
leftbot

Слушала на ютубе лекцию Татьяны Черниговской «Что такое ум, мудрость, гениальность, интеллект, будущее». Татьяна Черниговская исчерпывающе ответила на все эти вопросы. Точнее, ответ был один, но зато универсальный: не знаю. И вот о чём я подумала: а не замутить ли и мне подобные лекции. Готова спорить, что величина моих незнаний ничуть не уступает величине незнаний Татьяны Черниговской.
И вдруг, совершенно случайно натыкаюсь на некую даму — авторшу политических песен, которая знает всё. И даже чуть-чуть больше. Единственное, что она не знает, вот это оно и есть, а что собственно она не знает? Правда, в ютубовских комментариях к видео некоторые несознательные граждане спрашивают про какие-то там доказательства. Какие доказательства? Вы черпаете самозародившиеся знания непосредственно из первоисточника.Читать дальше...Свернуть )

Иррациональность? Рассеянность?...
задумчивость
luchnivik
На одном из вебинаром по самоменеджменту слышал идею, мол, те, у кого по MBTI иррациональность, те не могут линейно организовывать свои дела. Мне к четвергу нужно написать заготовку для первой главы магистерской работы. Вроде бы надо садиться и работать, но нет — хочу почитать ФГОС среднего образования. Что это? Внутренний саботаж? Хочу гормональный коктейль спешки? Иррациональность? Рассеянность?
У вас такое бывает? Как на такое реагируете?

Cвободный выбор - иллюзия?
Гармония
rimmadyusmetova
О нетрадиционном подходе к свободе выбора - специалист по нейроэкономике, директор института когнитивных нейронаук высшей школы экономики Василий Ключарев в "Новостях Тольятти":

Свободный выбор – иллюзия: Но давайте не будем говорить об этом простым людям

Читать дальше...Свернуть )

Носитель культурного кода
отшельник
luchnivik
Слушаю вебинар круглого стола Высшей Школы Экономики об образовании.
Услышал известный термин "носитель культурного кода". Речь шла о том, что даёт изучение русского языка в школе. Становится ли выпускник носителем языка или просто практиком, пользователем.
Мне так фантазируется, что выражение "носитель культурного кода" - это не только про образование и культуру, но и про психологию. Это как раз про психоаналитическую ветвь психологии.
Как вам это словосочетание? Можете его применить к себе или другим? Считаете ли такой подход полезным/бесполезным?

Выпускной 2019
Оля
m_d_n
11-классница из Усть-Илимского района

Без одноклассников, но не без праздника: в Иркутской области выпускница школы в одиночку отметила последний звонок.


Чтобы сдать ЕГЭ, 17-летняя Татьяна Апаликова из села Ершово поедет в соседнее село за 40 км.

Она сама развешивала шары и плакаты, украшала кабинет, сама поставила танцевальный номер. Зрителями на последнем звонке были только учителя и родители.

Татьяна - единственная выпускница на всю Ершовскую среднюю школу Усть-Илимского района Иркутской области. Других 11-классников в селе нет.

Все выпускники одной якутской деревни в Усть–Алданском улусе


P.S. Откликаясь на пост про непотребство на выпускном. Для таких детей, как на фото, символика праздника - это возможность быть вместе со своим поколением, со своими ровесниками, через общую традицию.
Метки:

Образовательные каналы сегодня читают в Телеграм
Оля
m_d_n
Telegram официально блокируется российскими операторами уже больше года – с апреля 2018 г. При этом аудитория Telegram не падает и даже растет: по данным Mediascope, осенью 2018 г. сервисом пользовалось 9,2 млн человек против 7,2 млн годом ранее. То ееть за год аудитория выросла на 27%.

Что читают в Telegram? Как и везде, в топе – новости/политика и развлечения. Но при этом большая аудитория (58%) – у образовательных каналов.



В русскоязычном Telegram больше 87 000 каналов. Но каждый третий опрошенный читает менее 10 каналов.

По данным TGstat, где вышло большое исследование (https://tgstat.ru/research) русскоязычной аудитории Telegram. Оно базируется на опросе пользователей мессенджера – заявлено 82 000 анкет:

✔️Telegram – «городской» мессенджер. Почти 50% его аудитории – это Москва (36%) и Санкт-Петербург (13%). Остальное – это в основном города–миллионники.
✔️72% опрошенных пользователей – из России.
✔️ В Telegram сидят в основном мужчины – их 67%.
✔️ Доминирующий возраст пользователей – 25-34 (38%).
✔️ Основная сфера деятельности – IT (26,7%).
✔️ У 60% пользователей Telegram есть высшее образование.
✔️ 41% опрошенных зарабатывает до 45 000 руб. Больше 150 000 руб зарабатывает 12%.
Метки:

Носите ли вы наручные часы?
май 2011
m_d_n
В комментариях к теме про залипательные видео выложили ролик про наручные часы. И тут же накатили воспоминания ))

Для советских младших школьников свои наручные часы были Вехой. О них мечтали. Получить их в подарок было счастьем.





Старшеклассники получали в подарок на 16-летие первые "взрослые" часы.

Расскажите о своих детских часах и о том, носите ли вы наручные часы сейчас?

Что не так с Лабковским
Оля
m_d_n
Продолжая тему, начатую в посте Что не так с Курпатовым

Со страницы https://snob.ru/profile/28443/print/152180

Полина Санаева

12:50 / 10.04.19
Психолог на лоха

Я - журналист. На работе занимаюсь копирайтом и редактурой, ищу лучшие слова и строю их в лучшем порядке. У Лабковского проблем со словами не было. Говорит он много, уверенно, формулировками так и сыплет. Оставалось придать всему этому форму, востребованную в информационном пространстве – нарезать на короткие цитаты-посты, цитаты объединить в колонки (для Snob), колонки – в книгу («Хочу и буду»). И чтоб не длинно, не нудно и противоположно установкам, закрепленном в общественном сознании.

Короткие цитаты сразу же стали продавать его лекции. Начинали с зала на 80 человек. Когда после серии публикаций на «публичную консультацию» пришли 400 человек, я стояла на входе, проверяла билеты, слышала разговоры, смотрела каждому в глаза и мне было страшно. Пришли взрослые люди, каждый из которых принёс свою болючую проблему и надеялся получить помощь. Они писали записки, большая их часть оставалась без ответа, они лежали на столе ворохом. Я их уносила домой и читала. Надеялась найти в них актуальные вопросы современности, чтобы написать новую колонку на свежую незамыленную тему. Но в записках были очень личные истории с описанием вечных и часто очень тяжелых проблем. Потери, аборты, расставания, смерти и любови.

Через полгода после выхода книги и интервью в Elle на лекцию в Москве легко собиралось по 800 человек. Вопросы принимались только в микрофон, к микрофонам стояли очереди. Одна девочка зачитала абзац из «Хочу и буду» и попросила прокомментировать. Лабковский сказал: я такое не писал.

Читать дальше...Свернуть )

Мальчик-кошмар
Администрация клиники
bogatr
Куда бежать, если приемный ребенок ведет себя настолько странно, что родственники предлагают «сдать его обратно», а вам хочется лечь и умереть от стыда и чувства вины?


Читать дальше...Свернуть )
Метки:

В каждой российской школе должны появиться психологи
Спонтанность Творчество Жизнь
pd_v_np
«В каждой российской школе должны появиться психологи» — заявила министр просвещения Ольга Васильева на XV Ежегодном заседании Международного дискуссионного клуба «Валдай», которое проходит в Сочи 15 – 18 октября 2018 года.

По словам министра, это произойдет в рамках Концепции развития психологической службы в России, которая принята в стране.

«Мы будем стараться, чтобы психологи были в каждой школе, потому что психологическое здоровье наших детей очень важно. Я не говорю, что психологи — это панацея, но это очень важная вещь», – сказала министр.

Ранее Министерство просвещения создало в Российской академии образования Федеральный ресурсный центр, внештатные психологи которого будут работать по всей стране. Их основная функция будет заключаться в сопровождении работы региональной службы, а также очень оперативном и профессиональном реагировании на ситуации чрезвычайного плана.

Источник
Метки:

Орел, корова, трава. Ответы, и обещанное про мотивацию.
kitchy_witchy
Ответы к предыдущему посту - вопросу, кого исключим, орла, корову или траву.
ответили в опросе? открывайте кат :)Свернуть )

Концепция развития психологической службы в системе образования в РФ до 2025 года
май 2011
m_d_n
Источник

О том, что министр образования РФ Ольга Васильева подписала концепцию развития школьной психологической службы, стало известно в декабре, когда на Всероссийской научно-практической конференции «Профессиональный стандарт педагога-психолога: итоги апробации и приоритеты применения» в МГППУ заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки Российской Федерации Терехина Ирина Олеговна сообщила об этом в рамках своего выступления.

Полный текст концепции был размещен на сайте Министерства образования и науки РФ 28 декабря 2017 года: Концепция развития психологической службы в системе образования в РФ на период до 2025 года.

Вот тут можно прочитать этот документ.

Главное: Службу будут унифицировать, подтягивать региональные до общего уровня, прописывать стандарты оказания помощи (ура, я писала об этом в проекте ФЗ в 2013 году).

Запускают масштабные популяционные исследования и лонгитюды (трижды ура).

И моё любимое, о котором я просила много лет: диагностическую батарею будут делать единой. Так, что после переезда ребёнка на другое место жительства его перетестирования будут показывать не "лоскутное одеяло данных", а изменения в динамике. Её будут стандартизировать на больших выборках (Боже, спасибо, что дал дожить до этого дня).

Скриншоты из pdf по ссылке:



Золотые слова



Важные подробности


В наше время такого не было!
цитаты_Серкин
m_d_n
Современным детям приходится писать тексты в неведомом нам жанре мотивационного письма. Мало кто из родителей имеет такой опыт и может дать дельный совет. Что ж, не грех поучиться у молодых, которые умеют это делать. Читаем!

Со страницы https://pikabu.ru/story/magistratura_za_rubezhom_kak_napisat_motivatsionnoe_pismo_5379188

Всем привет! Месяц назад обещал "не заносить в долгий ящик" пост про мотивационное письмо, и наконец я созрел для выполнения данного обещания.

Важно помнить, что вещи, про которые я рассказываю -- это мой опыт, то есть я пишу как я поступал в конкретные университеты (Делфтский технический, Датский технический, Норвежский технический) на конкретные направления (строительные) в конкретное время (осень 2016), так что если кто-то, например, собирается подаваться во Францию на журналистику через 3 года -- ну, вам стоит очень внимательно изучить все детали, связанные с вашей реальностью, и возможно (но не факт), вы обнаружите, что мои решения и приёмы вам не подойдут.

Итак, какие вопросы затронуты в посте:
- Зачем нужно мотивационное письмо.
- Где брать "вдохновение" для мотивационного письма, или на основе чего, собственно, создавать это письмо.
- Приёмы, которые я использовал.
- Структура моего письма.
Читать дальше...Свернуть )
Метки:

Балетные дети
Оля
m_d_n
Отсюда

Будущие балерины терпят унижения, голодают и сводят счеты с жизнью

В начале октября покончила с собой 14-летняя ученица Московской государственной академии хореографии. Позже в редакцию «Ленты.ру» обратилась бывшая студентка учебного заведения. По ее словам, не последнюю роль в трагедии сыграли жесткие, а порой и жестокие методы обучения, принятые в балетной школе. В руководстве академии произошедшее назвали несчастным случаем и попросили не акцентировать на нем внимания, но девушка рассказала, почему не верит, что трагическая смерть ее знакомой была случайной.


«Никто не поверил»
«Она писала предсмертные записки с начала учебного года. Но никто ей не поверил. Может быть, она решила доказать», — говорит 15-летняя Мария (имя несовершеннолетней изменено). Мария училась на год старше Юлии и помнит погибшую жизнерадостной девочкой.
Вечером 5 октября под окнами жилого дома в центре Москвы нашли тело юной балерины. 14-летняя девушка лежала на асфальте. Вместе с родителями и двумя сестрами Юлия Иванова (имя несовершеннолетней изменено) жила в этом доме на 14-м этаже. Мать погибшей рассказала следователям, что дочь училась в Московской государственной академии хореографии. Несмотря на любовь к балету, Юлия была под угрозой отчисления: при норме 44 килограмма для балерин ее возраста она весила 50 килограммов. Об этом заявили на родительском собрании 26 сентября.
Читать дальше...Свернуть )

Юность
цитаты_Серкин
m_d_n
Начало по тэгу спецпроект rabota-psy

Состав моей группы: 25 девушек и 4 парня, из которых первый был очень стеснительный парень в очках, второй, как оказалось позже - гей, третий был нормальный обычный парень, четвертым был я.

Всего было 4 группы бухгалтеров, в которых соотношение м/ж было примерно таким же, т.е. в потоке было около 100 девушек и 13-15 парней. (В дальнейшей практике такой опыт учебы в большом женском коллективе мне очень помог, девушки постоянно образовывали какие-то группы и сильно конфликтовали между собой, но я научился искоренять всю эту бабскую дурь на корню для общего блага коллектива, если будет интересно могу описать как это получалось)

В общаге была похожая ситуация, 4 этажа девушек и 1 неполный этаж парней. Для меня это был рай.

Читать дальше...Свернуть )


Лукреция Борджиа советской эпохи (Киевская)
Оля
m_d_n
Со страницы https://pikabu.ru/story/otravitelnitsa_tamara_ivanyutina_posudomoyka_kotoraya_stala_seriynoy_ubiytsey_5134721

В 1987 году весь СССР потрясло дело серийной отравительницы Тамары Иванютиной, отравившей 20 человек опаснейшим таллием. Среди погибших были маленькие дети.



Мотивами серийной убийцы Тамары Иванютиной были месть и корысть. Были у нее грандиозные фантазии о процветающем свинарнике, «горах золота» и черной «Волге». Кроме того, она не хотела «плодить нищету» — в лице чужих детей. Очень современные и хорошо знакомые нам «тренды».

Психиатры признали Иванютину абсолютно вменяемой. При этом выделили три основные особенности ее личности: крайне завышенную самооценку, сверхобидчивость и мстительность. Все эти черты характерны для социопатов, параноиков и нарциссов.

Читать дальше...Свернуть )

Жеода и друза
Крупный план 2015
m_d_n
Жеода – греческое слово «геода», произносимое на французский манер. Обозначает оно предмет, формой подобный Земле; в данном случае имеется в виду сфероидное (округлое) образование в грунте. Кора такого образования тверда, внутри – полость, иногда сплошь заполненная кристаллизованными минералами, друзами самоцветного камня; иногда свободная в центре.

«Druse» – по-немецки значит «щетка»
Сростки кристаллов, расположенных в непосредственной близости друг от друга, нередко характеризуются крайней теснотой и хаотичностью расположения отдельных кристаллических тел. При этом общее направление ориентации кристаллов может просматриваться вполне отчетливо, а может и не иметь никакой системности.

Примерно такая же картина предстает перед наблюдателем, рассматривающим обычную щетку. Щетинки ее спутаны, разнонаправленны, но все же держатся вместе. Сходство кристаллических разрастаний со щетками настолько очевидно, что терминологическое немецкоязычное заимствование в русской речи употребляется наряду с его переводом. Минерологи, характеризуя природу натуральных самоцветов, одинаково часто употребляют термины «друза» и «щетка».

Оригинал взят у kilchichakov в Сувенирный магазин
Обычно сувенирные магазины на меня не производят сильного впечатления. Но этот...

Мы торопились в Аргентину хотели пораньше попасть на водопад и остановились возле этого магазина случайно и ненадолго, всего на пять минут. Прямо у входа стояли неколько распиленных на две части крупных аметистовых жеод.



Аметист в жеодах крупнокристаллический, сочно окрашенный, сразу же привлек к себе внимание.

Смотреть другие фотографии...Свернуть )

Пресловутый регрессионный анализ
Оля
m_d_n
Цитируем по книге:

Современная психодиагностика России. Преодоление кризиса: сборник материалов III Всероссийской конференции: в 2 т. / редколлегия: Н.А. Батурин (отв. ред.) и др. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. Т.2. – 233 с.

Со стр. 101-104


УДК 519.22-7 + 159.937 ББК Ю9В

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Лаптева Н.В.

E-mail: 89229690822@yandex.ru

Вятский государственный гуманитарный университет, г. Киров

Рассматривается применение регрессионного анализа в исследованиях по специальной психологии, показываются возможности его применения для решения задач, связанных с оценкой влияний, определения вклада независимых переменных в вариацию зависимой и предсказанием значения зависимой переменной с помощью независимой.

Ключевые слова: математическая статистика, регрессионный анализ, специальная психология.

Математическая статистика в руках специального психолога должна быть мощным инструментом, позволяющим не только успешно анализировать данные психодиагностики, но и, прежде всего, способствовать становлению его объективного мышления.

Анализ использования методов математической статистики в диссертационных исследованиях по психологии за 2012–2014 гг. показал следующие результаты. Во всех исследованиях используются методы описательной статистики. Остальные методы распределились следующим образом: наибольшей популярностью пользуются методы, позволяющие выявлять различия в уровне исследуемого признака (70,7%, в основном это критерий Манна-Уитни – 62,1%) и корреляционный анализ (65,9%). На втором по популярности месте находятся: методы выявления различий в распределении признака (41,5%, хи-квадрат критерий), методы оценки сдвига значений исследуемого признака (34,1%, Т-критерий Вилкоксона),   факторный анализ (31,7%), t-критерий Стьюдента (29,3%). В исследованиях по социальной и педагогической психологии наибольшее внимание уделяется корреляционному анализу, а в работах по коррекционной психологии и психологии развития – методам выявления различия в уровне исследуемого признака. В докторских диссертациях спектр методов математической статистики разнообразнее, внимание в большей степени уделяется сложным методам, таким как факторный, кластерный, дисперсионный анализ.

Регрессионный анализ встречается только в 17,1% работ, в основном в исследованиях по психологии развития, а в исследованиях по педагогической и коррекционной психологии практически не встречается. Однако, считаю, что данный метод незаслуженно игнорируется, поскольку является более простым, чем факторный, кластерный и дисперсионный анализ и позволяет в отличие от них определить вклад независимых переменных в вариацию зависимой и предсказать значение зависимой переменной с помощью независимой. Регрессионный анализ является методом математической статистики, не предполагающим знания функционального вида генеральных распределений, то есть непараметрическим методом, что позволяет использовать его в исследованиях по специальной психологии.

Понятие «регрессионный анализ» ввел Ф. Гальтон [6], установивший факт определенного соотношения между ростом родителей и их взрослых детей:
Читать дальше...Свернуть )

Метки:

Лишь 15% не имеют акцентуаций
Оля
m_d_n
Цитируем по книге:

Современная психодиагностика России. Преодоление кризиса: сборник материалов III Всероссийской конференции: в 2 т. / редколлегия: Н.А. Батурин (отв. ред.) и др. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. Т.2. – 233 с.

Со стр. 87-90


УДК 159.923 ББК Ю933.6-71

К ВОПРОСУ О ДИАГНОСТИКЕ АКЦЕНТУИРОВАННЫХ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ

Кузина Р.Х., Тюряпина И.В., Овчинников Б.В.

E-mail: bobon47@yandex.ru

Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова, г. Санкт-Петербург

В работе обоснована необходимость создания личностного опросника, который обеспечивал бы диагностику клинически обоснованных,  «специфических»  акцентуаций  личности.  Для  этого предложен «Опросник акцентуированных радикалов личности», свободный от недостатков существующих тестов и предназначенный для предварительной экспресс-диагностики. Проведена проверка валидности и надежности нового теста. Опросник может быть рекомендован в качестве экспериментальной методики для экспресс–диагностики акцентуированных особенностей личности у лиц юношеского и молодого возраста (17–30 лет).

Ключевые слова: акцентуация личности, акцентуированные радикалы личности, экспресс-диагностика, личностный опросник.

Акцентуации личности представляют собой переходную форму от нормальных вариаций личности (психологических типов) к клинически очерченным специфическим личностным расстройствам (Леонгард К., 1964; Личко А.Е., 1976) [2]. По мнению различных авторов, носителями акцентуаций являются от 30 до 50% психически здоровых взрослых людей. Своевременная диагностика акцентуаций имеет большое психопрофилактическое значение (Литвинцев С.В. с соавт., 1999) [1]. В отечественной практике сосуществуют две теоретические схемы и соответствующие им методические подходы к диагностике  акцентуаций  –  К.  Леонгарда  и  А.Е. Личко. Хотя автор исторически первой концепции К. Леонгард описывал 12 типов акцентуаций, в опросник Леонгарда-Шмишека вошло 10 из них. Состав этих типов не полностью соответствует клинической реальности. Отсутствует шизотимический тип, в то же время присутствуют аффективно–экзальтированный и эмотивный типы, не имеющие клинических прототипов. Недостатком теста является неравномерность шкал (содержащих от 4 до 12 вопросов). В теоретической схеме и опроснике ПДО А.Е. Личко отсутствует паранойяльный тип, при этом присутствуют клинически недостаточно обоснованные лабильный, сензитивный и неустойчивый типы. Модифицированный вариант методики ПДО (Дворщенко В.П., 1999; 2002; 2008) упрощает процедуру обследования и обработку данных, но сохраняет все недостатки, присущие исходной форме методики. Предложенный недавно «Тест акцентуаций свойств темперамента» (Плотников В.В. с соавт., 2006) диагностирует нормальные психологические типы, а не акцентуации [5]. Таким образом, существует объективная необходимость создания личностного опросника, который обеспечивал бы диагностику клинически обоснованных, «специфических» акцентуаций личности.
Читать дальше...Свернуть )

Метки:

Упорство
Оля
m_d_n
Цитируем по книге:

Современная психодиагностика России. Преодоление кризиса: сборник материалов III Всероссийской конференции: в 2 т. / редколлегия: Н.А. Батурин (отв. ред.) и др. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. Т.1. – 380 с.

Cо стр. 66-74


УДК 159.922.736.4.07 + 159.923-053.67
ББК Ю933.6-42 + Ю942-38

РАЗРАБОТКА ОПРОСНИКА УЧЕБНОЙ НАСТОЙЧИВОСТИ И ПОСТОЯНСТВА УЧЕБНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Гижицкий В.В., Гордеева Т.О., Гавриченкова Т.К.
E-mail: viktor.gizhitsky@yandex.ru

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, г. Москва

Настоящая статья посвящена разработке опросника настойчивости и постоянства интересов. Рассмотрены результаты двух исследований (N=150 и N=316 учеников 11-х классов) проведенных с целью установления валидности и надежности двух версий опросника настойчивости и постоянства интересов. Показано, что модификация шкал с учетом деятельности, в которую вовлечены респонденты, позволяет получить более достоверные результаты о степени проявления изучаемых личностно-мотивационных качеств.

Ключевые слова: настойчивость, академические достижения, по-стоянство интересов.
Читать дальше...Свернуть )
Метки:

Проверьте себя: рассказ про Матвея
Единство диагностики и коррекции
m_d_n
Отрывок из книги Симона Соловейчика "Последняя книга"

Со страницы http://1001.ru/books/last/48.htm

в книге "Педагогика для всех" довольно много писал о разных случаях из жизни моего младшего сына Матвея, который родился в тот день, когда старший сын ушел служить на флот. Ладно, решил я тогда, маленький, не прочтет. Книга вышла, и с тех пор многие люди спрашивают:

"А как Матвей?"

Ну а как Матвей? Попрошу у него прощения и напишу о нем несколько слов - хотя бы потому, что в книге ему - год, два, три, четыре, а вот на днях ему исполняется шестнадцать, он в десятом классе. Напишу о нем так, словно я смотрю на него со стороны.

Он по-прежнему, как и в год, и в пять, удивляет полной непредсказуемостью.

Как и в пять лет, он постоянно, что-то спрашивает. За один субботний вечер он спросил меня, что такое рефрижератор, что такое шайка, что значит слово "офтальмолог" - он не выносит в жизни ни малейшей неясности, он все должен знать совершенно точно и не пропускает самых обычных слов (шайка в бане, а он не был никогда в бане), если они не совсем ясны ему; но в тот же вечер он сразил меня, совершенно серьезно спросив, как пишется слово "язык" - через "и" или через "ы". Я собрал все свое мужество, вспомнил все правила соблюдения спокойствия, досчитал до десяти и невозмутимо ответил, что язык пишется через "ы". Он поколебался, он, видимо, хотел задать и следующий вопрос - почему через "ы", по какому правилу, но почувствовал что-то неладное в моем деланном спокойствии и вопрос задать не решился.

Ну что тут непонятного? Ну обычный безграмотный мальчик, у него и отметки в школе соответствующие, и не спрашивайте меня, пожалуйста, что с ним будет, - не спрашивайте, не надо. В первом классе он писал самым странным образом, какой только можно выдумать: он все буквы слова выводил не последовательно, как люди пишут, а одну поверх другой, словно экономил место, так что получались какие-то ужасные закорюки-иероглифы, которые никто не мог понять, а он читал их совершенно свободно, он ясно видел одну букву под другой:

и так на глубину в шесть-семь букв - сколько их есть в слове. Не сразу нашлась замечательная учительница, которая смогла выдержать такие художества и все-таки справилась с этой странностью, не отбив у мальчика охоту писать. Но Матвеевы закорюки, хоть он и стал писать обычным образом, и сейчас способны довести нового учителя до обморока.

Такой мальчик. Но через полчаса после истории с языком, который неизвестно как пишется, пришли в дом люди, и зашел разговор о фильме про Иисуса Христа, и кто-то спросил, правда все это или неправда, и тогда Матвей, обычно не вмешивающийся в разговоры взрослых (ужасно не люблю умничающих и длинно рассуждающих детей), коротко заметил, что, конечно, правда, потому что если это правда, то все можно объяснить, а если неправда, то многое становится непонятным.

Все как-то умолкли и посмотрели на Матвея, который спокойно ел свою картошку - ничего, кроме вареной в мундире картошки, он, кажется, вообще не ест. Картошку, кислую капусту и хлеб с маслом, если оно есть в доме. И запивает газированной водой любого вида. Первый тихий его вопрос всегда один: "А газировка есть?" Второй его вопрос - где телевизионная программа? Больше всего на свете он, кажется, боится пропустить какой-нибудь кинофильм, пусть и самый безобразный, и если не надо в школу, то он смотрит телевизор до глубокой ночи, а потом спит до трех часов дня, иногда не раздеваясь -заснул во время кино. Проснувшись, он оглядывается - где программа? Не проспал ли он какое-нибудь важное кино? Поверить невозможно, что он учится в десятом классе; но как-то, посмеиваясь над его бесконечными вопросами, я спросил его в отместку, что такое бензол, и представьте себе - он рассказал. Книг почти никаких не читал, книга для него - это два или три месяца работы, а про бензол знает. "Откуда ты знаешь?" -"Учительница в классе рассказывала". - "А учебник не читал?" - "Учебник ничего не дает". Все, что он хочет знать, он откуда-то знает. В тот вечер, когда говорили о религии, выяснилось, что хорошо знает Евангелие и замечание его за столом было не случайным - думал. Вдруг написал немыслимыми своими загогулинами заметку о том, что такое массаж, - ее даже опубликовали, эту очень недлинную заметку: в нескольких строчках всю суть дела изложил. Зачем ему это понадобилось?

И он помнит и любит всех людей, какие только встречались ему, ходит на все дни рождения; очень внимателен ко всем в семье; приехав куда-нибудь, первым делом звонит маме, чтобы она не беспокоилась: добрался, все в порядке; предельно незлобив и необидчив - и безумно любит анекдоты; кажется, у него голова только ими и набита; при этом никогда не расскажет дурного анекдота в отличие от взрослых телевизионных шутников, которые не знают границ и могут прилюдно ляпнуть такое, что всем в доме приходится отворачиваться от экрана и делать вид, будто ничего не произошло. А они там, на экране, всей компанией хихикают - убил бы.

Словом, все, что я писал об этом мальчике, когда ему было год-два-три, все, что я предсказывал ему, - все сбылось точь-в-точь, даже страшно. Удивительное дело, во взрослых людях я разбираюсь плохо, постоянно ошибаюсь, а детей вижу как бы наперед, сквозь все спрессованные, предстоящие им годы.

Конец цитаты.

Проверьте себя, сколько диагностических гипотез вы услышали чутким внутренним слухом, читая рассказ отца о сыне?

2,500 просмотров за рабочую неделю
Оля
m_d_n
175 факультетов психологии и психолого-педагогического образования на одной карте



Это пост с новым тэгом "факультеты психологии в России", - начало путешествия по факультетам в разных городах. Надеюсь, это будет фотопутешествие, и мы увидим в постах не только стены Alma Mater, но и лица студентов-психологов, начинающих свой путь в нашей профессии.

Фейсбук не встраивает карты Гугл, даёт только ссылку.
Вконтакте встраивает карту,
Одноклассники встраивают карту.

Если вам интересно поставить у себя на странице в социальной сети или в психологической группе карту "175 факультетов психологии в России", вот прямая ссылка на неё
https://www.google.com/maps/d/embed?mid=z899RAeFKiyA.k8k34aQxWsNg&

Если вы пришлёте в сообщество rabota_psy пост, где сфотографирован ваш психологический факультет или студенты-психологи с вашего факультета, я поменяю "Нет" на "Да" в графе "Опубликовано" и дам ссылку на ваш материал с привязкой к карте.

Искренне ваша,
Ольга Викторовна

О приёме в сообщество
йог
a_malinine
Уважаемые коллеги и читатели сообщества!

Сообщество это закрытый клуб, где откровенно общаются пси-профи и гости сообщества.
Мы ротируем "молчащих" участников, когда принимаем новых, чтобы поддерживать число членов клуба в пределах полусотни и сохранять тем самым атмосферу личного общения.
Практически, мы принимаем одного - двух новых участников из сотен новых запросов о вступлении после личных переговоров.
Если вы считаете  своё участие подзамочных интервизиях в клубе необходимым, напишите личное сообщение смотрителю сообщества из Португалии, А.Л. Малинину. Студентам и любопытствующим просьба не беспокоить себя хлопотами.

С уважением,
смотрители "Работа психолога" А.Л. Малинин (Португалия), О.В. Бермант-Полякова (Израиль).

2008 © photo by V.Gritsyuk

Литературное описание педофилии
чего не было", Проект "То
m_d_n
Куприн А.И. Собрание сочинений в 6 томах, Том 5, Государственное издательство Художественной литературы, М. 1958

Яма

С 156-157

Только Женька побледнела от злобы и так прикусила себе нижнюю губу, что на ней потом остался ряд белых пятен. ...

- Все вранье, ложь, маленькая хитрость, разврат исподтишка. У мерзавца три семьи, жена и пятеро детей. Гувернантка и два ребенка за границей. Старшая дочь от первого жениного брака, и от нее ребенок. И это все, все в городе знают, кроме его маленьких детей. Да и те, может быть, догадываются и перешептываются. И, представьте себе, он – почтенное лицо, уважаемое всем миром... Дети мои, кажется, у нас никогда не было случая, чтобы мы пускались друг с другом в откровенности, а вот я вам скажу, что меня, когда мне было десять с половиной лет, моя собственная мать продала в городе Житомире доктору Тарабукину. Я целовала его руки, умоляла пощадить меня, я кричала ему: «Я маленькая!» А он мне отвечал: «Ничего, ничего: подрастешь». Ну, конечно, боль, отвращенье, мерзость... А он потом это пустил, как ходячий анекдот. Отчаянный крик моей души.

– Ну, говорить, так говорить до конца, – спокойно сказала вдруг Зоя и улыбнулась небрежно и печально. – Меня лишил невинности учитель министерской школы Иван Петрович Сус. Просто позвал меня к себе на квартиру, а жена его в это время пошла на базар за поросенком, – было Рождество. Угостил меня конфетами, а потом сказал, что одно из двух: либо я должна его во всем слушаться, либо он сейчас же меня выгонит из школы за дурное поведение. А ведь вы сами знаете, девочки, как мы боимся учителей.

Условия и варианты развития личностной рефлексии в юношеском возрасте 2
fili_gali
Данилкина Г.А.
Условия и варианты развития личностной рефлексии в юношеском возрасте 2

        В этом сообщении будут рассмотрены наиболее значимые для осмысления ситуации в юношеском возрасте, а также этапы и фазы юношеского возраста и особенности протекания на них личностной рефлексии. 
       Читать дальше...Свернуть )

История психодрамы в России
psicoterapeuta
Интервью с Нифонтом Долгополовым, 1 ноября 2001 г.

 Павел Корниенко 27 сен 2008, 00:27

Журнал практического психолога №2-3, 2002 г. Специальный выпуск: История психодрамы в России

Долгополов Нифонт Борисович — Президент Московского Института Гештальта и Психодрамы (МИГиП), член-учредитель Федерации Европейских Психодраматических Образовательных Организаций, старший научный сотрудник МПГУ им. Ленина. Окончил психологический факультет МГУ (1978). Сертификаты участия в отдельных психотерапевтических семинарах — К.Роджерса, В.Сатир и др., сертификат психодраматерапевта Международной Команды Психодраматистов (Й.Хёгберг, Н.Новицки, П.Холмс, Й.Бургмайстер, М.Карп и др., 1989-1995 г.), сертификат Гештальт-терапевта (Гамбургский Гештальт Институт, 1989-1993 г.), сертификат Французского Гештальт Института (Ж.М.Робин, 1993-1996 г.), сертификат Гештальт-терапевта Лос-Анджелесского Объединения Гештальт-тренеров (1996-2001 г.) и др. Психодраматическая практика и преподавание психодрамы в Москве, в Санкт-Петербурге, в Новосибирске, в Барнауле, в Красноярске, в Риге, в Краснодаре, в Киеве, в Минске, Крыму — Ай-Петри, психодраматические презентации на конференциях Новом Орлеане, Сан-Франциско, Кливленде, Нью-Йорке, Лондоне, Буэнос-Айресе, Брисбенеи др.

Интервьюеры: Загряжская Елизавета, Кравец Светлана.

Е.З. Нифонт! Расскажи, пожалуйста, коротко о себе и о том, какой твой главный род занятий.

Н.Д. Я психотерапевт, тренер по психотерапии, т.е. обучаю гештальт-методу, психодраме, и особой своей специализации – футуропрактике ( работе с будущим), основанной на гештальте и психодраме. Еще занимаюсь организационным консультированием и немного ему обучаю.
Читать дальше...Свернуть )
Метки: