Алалия. Определение.
Алалия. Полное или частичное отсутствие речи при сохранном слухе и относительно сохранном интеллекте.
Мы сейчас достанем, как фокусник из шляпы, всё, что сможем и даже больше.
Сохранный слух, что это? Это значит, что звуковые волны идут по слуховому проходу, попадают на барабанную перепонку и с помощью молоточка, стремечка и наковальни попадают на большую мембрану, а дальше улитка, кортиев орган и там энергия физического превращается в энергию нервного импульса - электрическую. Первое чудо произошло, оно сохранно и больше нас не интересует.
Сразу коснусь, относительно сохранного интеллекта, при потери речи или ее отсутствия возникаю проблемы вербального интеллекта, мышление будет страдать, не имея возможности сказать, я не специалист в интеллектуальных проблемах, но если заклеить себе рот скотчем, то вполне можно ощутить и эмоциональные дефициты, а не только нарушение мыслительных операций.
Что же дальше? А дальше мы пойдем к Александру Романовичу Лурия, человеку, который придумал нейропсихологию, человеку, который открыл и описал три функциональных блока мозга. Он был большой умница, после войны, когда было много людей с повреждениями головного мозга(ранения), он описал топику мозга, где и какие зоны, и кто из них за что отвечает. Но Александр Романович пришел к выводу, что все не так просто и мозг не может функционировать отдельными частями, и эти части увязал в три функциональных блока, руководствуясь функциями.
Первый блок энергетический, ствол мозга, как огромный коммутатор, нисходящие и восходящие пути, здесь осуществляется первый отбор, что важно из поступающей информации, а что нет. Здесь же ретикулярная формация, она раздает энергию, а еще отвечает за циркадные ритмы сна и бодрствования. Здесь дыхательные и кардиоцентры, потому перелом основания черепа и инсульт в ствол мозга фатальны.
Речь очень и очень энергозатратный процесс, ретикулярная формация вовсе не дура раздавать энергию, если она в дефиците. Вы устали? Попробуйте поговорить, почитать что-нибудь, что не хочется, вот так, не даст вам ничего ретикулярная формация. Болеет человек, что говорят врачи, что нужно молчать, охранительный режим.
Отсюда следует, что если человек устал, волнуется, если его накрывает панической атакой, болен, то первый энергетический блок мозга может сыграть с ним злую шутку - не дать говорить, говорить неизвестно что, говорить непонятно. Но вы скажете, что здесь нет речевых зон, здесь ни что не занято кодированием и восприятием речевого. Отлично! Мы идем дальше к тому блоку, который и занимается восприятием и кодировками, создавая единую, постоянно меняющуюся картину внешнего мира.
Добро пожаловать! Второй блок мозга. Сюда стекается вся информация, ее разбирают, определяют, что важнее, что никуда не годится, а потом отправляют в третий блок, там в коре и есть чудо, там будет речь во всей красе. Программирование прежде всего.
Возможна хорошая и правильная, грамотная речь без первого блока, нет, невозможна.
Возможна ли речь, если восприятие не работает в полную силу, если картина мира хромает, нет невозможна.
Возможна ли речь, если плохо программируют на основании недостоверной информации из второго блока, а уж если на это и сил нет из первого, то что будет? Ничего хорошего.
Никакое тяжелое речевое нарушение нельзя рассматривать с точки зрения зон Брока и Вернике, я имею в виду сейчас нарушения у детей. Дефицитов может быть слишком много и сразу.
Алалия нарушает слоговую структуру слова, абрис и очертание слова, звуковая оболочка, это алалия, аграмматизмы, нарушение звукопроизношения. Алалики еще хороши с утра, а после обеда тускнеют, нарушения проявляются сильнее, потому что нет энергии. Первый блок мозга.
Алалики стараются, но не могут преодолеть своих фонематических дефицитов, дефицитов восприятия. Второй блок мозга.
Алалики из кожи вон лезут, но переставляют слога и строят удивительные предложения, программирование нарушено, первый блок мозга.
У нас, стихийных лингвистов, в детстве формируется сложная и очень правильная система языка, это как гардеробная, в которой все по полочкам, мы идем в гости, вот платье и туфли, спать - вот пижамка. У алаликов всё свалено в кучу и разорвано, они бегут в свою гардеробную и хватают пижамку на званный ужин. Это дефицит.
Преодоление связано с тренировками программирования, восприятия, тогда разгрузится первый блок, когда от зубов будет отскакивать. Иногда требуется подкрепить первый блок ноотропами и в этом нет ничего плохого.
Алалия влечет за собой дисграфию, не написать того, что сказать невозможно, дислексия так крепко не привязана. Дизартрия, нарушение крупной и мелкой моторики, учебного поведения, и куча еще всего, но это не обязательно, дети плевать хотели на это, и иногда компенсируют самые тяжелые нарушения, но при условии правильной коррекции.
Мозг удивителен, он самый великий в мире адаптант, он никогда на даст проникнуть и познать себя, он будет на шаг впереди, всё в мире похоже на него, даже пианино устроено, как кортиев орган, тот же принцип, волоски, реагирующие на звуки разной частоты. Образ и подобие.
Мозг очень хорошо знает, что мутации нужны, и поэтому экспериментирует на себе, создавая новые ансамбли нейронов, соединяя и разделяя их, производя дефициты, и выпутываясь из них, передавая эту информацию следующим и следующим поколениям. Он придумал психику и всё, что есть, пока он воспринимает, всё есть на этом свете. Он не может без нас, а мы без него.
Говорят, что сознание не имеет представительства в коре, ага, повреди префронтальную кору, и сознание покинет тебя, личности больше не будет.
И да, есть еще межполушарная асимметрия, есть ритм, который старее, чем речь, он со времен шаманов, с тех времен, когда люди жили в ритме природы, дня и ночи.
Прошу прощения за сумбурность, я писала комментарий к предыдущему посту, но жж съел его. Написал пост.
В дальше напишу классификацию и методы преодоления, методы кратко, потому что не хватит никаких букв.
Мы сейчас достанем, как фокусник из шляпы, всё, что сможем и даже больше.
Сохранный слух, что это? Это значит, что звуковые волны идут по слуховому проходу, попадают на барабанную перепонку и с помощью молоточка, стремечка и наковальни попадают на большую мембрану, а дальше улитка, кортиев орган и там энергия физического превращается в энергию нервного импульса - электрическую. Первое чудо произошло, оно сохранно и больше нас не интересует.
Сразу коснусь, относительно сохранного интеллекта, при потери речи или ее отсутствия возникаю проблемы вербального интеллекта, мышление будет страдать, не имея возможности сказать, я не специалист в интеллектуальных проблемах, но если заклеить себе рот скотчем, то вполне можно ощутить и эмоциональные дефициты, а не только нарушение мыслительных операций.
Что же дальше? А дальше мы пойдем к Александру Романовичу Лурия, человеку, который придумал нейропсихологию, человеку, который открыл и описал три функциональных блока мозга. Он был большой умница, после войны, когда было много людей с повреждениями головного мозга(ранения), он описал топику мозга, где и какие зоны, и кто из них за что отвечает. Но Александр Романович пришел к выводу, что все не так просто и мозг не может функционировать отдельными частями, и эти части увязал в три функциональных блока, руководствуясь функциями.
Первый блок энергетический, ствол мозга, как огромный коммутатор, нисходящие и восходящие пути, здесь осуществляется первый отбор, что важно из поступающей информации, а что нет. Здесь же ретикулярная формация, она раздает энергию, а еще отвечает за циркадные ритмы сна и бодрствования. Здесь дыхательные и кардиоцентры, потому перелом основания черепа и инсульт в ствол мозга фатальны.
Речь очень и очень энергозатратный процесс, ретикулярная формация вовсе не дура раздавать энергию, если она в дефиците. Вы устали? Попробуйте поговорить, почитать что-нибудь, что не хочется, вот так, не даст вам ничего ретикулярная формация. Болеет человек, что говорят врачи, что нужно молчать, охранительный режим.
Отсюда следует, что если человек устал, волнуется, если его накрывает панической атакой, болен, то первый энергетический блок мозга может сыграть с ним злую шутку - не дать говорить, говорить неизвестно что, говорить непонятно. Но вы скажете, что здесь нет речевых зон, здесь ни что не занято кодированием и восприятием речевого. Отлично! Мы идем дальше к тому блоку, который и занимается восприятием и кодировками, создавая единую, постоянно меняющуюся картину внешнего мира.
Добро пожаловать! Второй блок мозга. Сюда стекается вся информация, ее разбирают, определяют, что важнее, что никуда не годится, а потом отправляют в третий блок, там в коре и есть чудо, там будет речь во всей красе. Программирование прежде всего.
Возможна хорошая и правильная, грамотная речь без первого блока, нет, невозможна.
Возможна ли речь, если восприятие не работает в полную силу, если картина мира хромает, нет невозможна.
Возможна ли речь, если плохо программируют на основании недостоверной информации из второго блока, а уж если на это и сил нет из первого, то что будет? Ничего хорошего.
Никакое тяжелое речевое нарушение нельзя рассматривать с точки зрения зон Брока и Вернике, я имею в виду сейчас нарушения у детей. Дефицитов может быть слишком много и сразу.
Алалия нарушает слоговую структуру слова, абрис и очертание слова, звуковая оболочка, это алалия, аграмматизмы, нарушение звукопроизношения. Алалики еще хороши с утра, а после обеда тускнеют, нарушения проявляются сильнее, потому что нет энергии. Первый блок мозга.
Алалики стараются, но не могут преодолеть своих фонематических дефицитов, дефицитов восприятия. Второй блок мозга.
Алалики из кожи вон лезут, но переставляют слога и строят удивительные предложения, программирование нарушено, первый блок мозга.
У нас, стихийных лингвистов, в детстве формируется сложная и очень правильная система языка, это как гардеробная, в которой все по полочкам, мы идем в гости, вот платье и туфли, спать - вот пижамка. У алаликов всё свалено в кучу и разорвано, они бегут в свою гардеробную и хватают пижамку на званный ужин. Это дефицит.
Преодоление связано с тренировками программирования, восприятия, тогда разгрузится первый блок, когда от зубов будет отскакивать. Иногда требуется подкрепить первый блок ноотропами и в этом нет ничего плохого.
Алалия влечет за собой дисграфию, не написать того, что сказать невозможно, дислексия так крепко не привязана. Дизартрия, нарушение крупной и мелкой моторики, учебного поведения, и куча еще всего, но это не обязательно, дети плевать хотели на это, и иногда компенсируют самые тяжелые нарушения, но при условии правильной коррекции.
Мозг удивителен, он самый великий в мире адаптант, он никогда на даст проникнуть и познать себя, он будет на шаг впереди, всё в мире похоже на него, даже пианино устроено, как кортиев орган, тот же принцип, волоски, реагирующие на звуки разной частоты. Образ и подобие.
Мозг очень хорошо знает, что мутации нужны, и поэтому экспериментирует на себе, создавая новые ансамбли нейронов, соединяя и разделяя их, производя дефициты, и выпутываясь из них, передавая эту информацию следующим и следующим поколениям. Он придумал психику и всё, что есть, пока он воспринимает, всё есть на этом свете. Он не может без нас, а мы без него.
Говорят, что сознание не имеет представительства в коре, ага, повреди префронтальную кору, и сознание покинет тебя, личности больше не будет.
И да, есть еще межполушарная асимметрия, есть ритм, который старее, чем речь, он со времен шаманов, с тех времен, когда люди жили в ритме природы, дня и ночи.
Прошу прощения за сумбурность, я писала комментарий к предыдущему посту, но жж съел его. Написал пост.
В дальше напишу классификацию и методы преодоления, методы кратко, потому что не хватит никаких букв.